学生・研修医・医療者教育指導者のための学修者評価ガイド
～理論と実践～

日本医学教育学会（21−22期）学習者評価部会

第2章簡易版臨床能力評価法（Mini-CEX）

ステップ4

5. プロフェッショナリズム

　5. プロフェッショナリズムは、基本的資質・能力PRの章を広く参照する必要がありそうです。

　「患者理解」や「思いやり」に限らず、今日の「生命倫理」、「臨床倫理」や、関連する「教養」に照らして、「医学生自ら（指導医の指示・注意なしに）」実施できることが「レベル4」と評価するのに必要となりそうです。